Envíos recientes

La relación dialógica entre monitores y estudiantes de la estrategia ases

Vásquez Truisi, Martha Lucia; Sánchez, Paula Alejandra; Arias-Castillo, Liliana

Adaptación del semestre de recuperación académica de la universidad de la sabana en medio de la contingencia de la COVID-19: Formación y Permanencia

Hurtado Murcia, Angie Katherine

El Reconocimiento de Aprendizajes Previos: experiencia y desafío de la UC Temuco, Chile

Orrego-Lepe, Claudia; Rebolledo-Rebolledo, Raquel; Reyes-Roa, Malva; Briones-Torres, Luis; Favre Rodríguez, Carlos

Una experiencia de orientación vocacional en apoyo a la permanencia escolar

Olvera Coronilla, Gloria; Cruz Velasco, Sara

La orientación vocacional en formato virtual: desafíos y proyecciones

Barría Contreras, Gonzalo; Salazar Campos, Denisse; Theza Aldea, Diego

Trayectorias estudiantiles universitarias, desvinculación y rezago: estado del arte de los estudios en la Universidad de la República, Uruguay

Pelerino Rodés, Sabina

Factores estructurales y elecciones educativas en el abandono de la universidad. Un estudio comparado España – Uruguay

Rey, Rafael

Estrategias de acompañamiento estudiantil en el tránsito a la vida universitaria: la experiencia del Programa Propedéutico UV-UNESCO de la Universidad de Valparaíso, Chile.

Maldonado Cortez, Esteban; Valenzuela Araya, Andrea

Analíticas de aprendizajes para la evaluación de la participación de estudiantes universitarios de primer año en un curso de Ciencias Básicas durante la pandemia por COVID-19

Cobo-Rendón, Rubia; Lobos, Karla; Mella-Norambuena, Javier; Peña, Fernando

Experiencia del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) como estrategia para aprender ciencias en pandemia

Rivas-Vallecillo, Kellyn; Maya-Miranda, Sebastián

Predicción de la deserción estudiantil en carreras de ingeniería informática

Lázaro-Alvarez, Niurys; Callejas Carrión, Zoraida; Griol Barres, David

Un análisis multinivel de los determinantes del abandono estudiantil universitario

Jiménez Mora, María Camila

Cuestionario de Intereses Profesionales de la Universidad de La Sabana (C.I.P.U.S.)- Aportes para la Orientación Profesional en Colombia

Hurtado Murcia, Angie Katherine; Prieto Patiño, Luis Enrique

¿El covid-19 y la educación virtual afectaron la importancia de los determinantes de la persistencia estudiantil?: el caso de una Universidad Boliviana

Herbas-Torrico, Boris Christian; Villarroel-Vargas, Nataly Alessandra; Titichoca-Santana, Ana Gabriela

Inclusão e permanência do estudante com deficiência visual na educação superior: História de vida

Gadelha dos Santos Darub, Ana Keully; Kohls-Santos, Pricila

Perfiles de riesgo asociados al abandono en programas de pregrado en escenarios de pandemia. Estudio de caso Universidad de los Llanos.

Páez Castro, Elsa Edilma; González Giraldo, Claudia Margoth; González Giraldo, Omaira Elizabeth

Permanencia en el primer año de vida universitaria en tiempos de pandemia

Hernández Romero, Óscar Armando; Novoa Beltrán, María Fernanda; Hernández Molina, Lorena Estefanía; Salina Casas, Elian Camilo

Percepción de directivos de establecimientos PACE, sobre los desafíos en el tránsito hacia la educación superior de estudiantes secundarios en Pandemia

Moreno Matus, Karla; Bosque, Gabriel; Ilabaca, Tomás

Adaptação ao ensino superior de estudantes Medalhistas em olímpiadas de conhecimento

Aves Fior, Camila

Determinación del perfil del desertor a partir de los resultados de una prueba de caracterización Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Villegas, Francia Liliana; Montoya, Juan Diego; Acevedo, Sindy Johana; Pinzón, Yhon Gabriel

Publicaciones del Congreso Internacional CLABES: Envíos recientes

La relación dialógica entre monitores y estudiantes de la estrategia ases ﻿

Adaptación del semestre de recuperación académica de la universidad de la sabana en medio de la contingencia de la COVID-19: Formación y Permanencia ﻿

El Reconocimiento de Aprendizajes Previos: experiencia y desafío de la UC Temuco, Chile ﻿

Una experiencia de orientación vocacional en apoyo a la permanencia escolar ﻿

La orientación vocacional en formato virtual: desafíos y proyecciones ﻿

Trayectorias estudiantiles universitarias, desvinculación y rezago: estado del arte de los estudios en la Universidad de la República, Uruguay ﻿

Factores estructurales y elecciones educativas en el abandono de la universidad. Un estudio comparado España – Uruguay ﻿

Estrategias de acompañamiento estudiantil en el tránsito a la vida universitaria: la experiencia del Programa Propedéutico UV-UNESCO de la Universidad de Valparaíso, Chile. ﻿

Analíticas de aprendizajes para la evaluación de la participación de estudiantes universitarios de primer año en un curso de Ciencias Básicas durante la pandemia por COVID-19 ﻿

Experiencia del uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC´s) como estrategia para aprender ciencias en pandemia ﻿

Predicción de la deserción estudiantil en carreras de ingeniería informática ﻿

Un análisis multinivel de los determinantes del abandono estudiantil universitario ﻿

Cuestionario de Intereses Profesionales de la Universidad de La Sabana (C.I.P.U.S.)- Aportes para la Orientación Profesional en Colombia ﻿

¿El covid-19 y la educación virtual afectaron la importancia de los determinantes de la persistencia estudiantil?: el caso de una Universidad Boliviana ﻿

Inclusão e permanência do estudante com deficiência visual na educação superior: História de vida ﻿

Perfiles de riesgo asociados al abandono en programas de pregrado en escenarios de pandemia. Estudio de caso Universidad de los Llanos. ﻿

Permanencia en el primer año de vida universitaria en tiempos de pandemia ﻿

Percepción de directivos de establecimientos PACE, sobre los desafíos en el tránsito hacia la educación superior de estudiantes secundarios en Pandemia ﻿

Adaptação ao ensino superior de estudantes Medalhistas em olímpiadas de conhecimento ﻿

Determinación del perfil del desertor a partir de los resultados de una prueba de caracterización Universidad Nacional Abierta y a Distancia ﻿