• Aplicativo para la medición de la deserción para programas de pregrado y posgrado: herramientas para el desarrollo integral estudiantil 

  Ramírez, María Alejandra; Beltrán Bautista, Javier Eduardo

  Actualmente el Ministerio de Educación de Colombia - MEN, se encuentra en el proceso de integración de los sistemas de información de educación superior: Sistema Nacional de Información de Educación Superior – SNIES, Sistema ...

• Intereses profesionales y selección de carrera: criterios para la implementación de diagnósticos de compatibilidad automatizados en la Universidad Politécnica Salesiana (ECUADOR) 

  Zumárraga-Espinosa, Marcos; Isabel Castro, María; Boada, Paola; José, María; Carlos Romero, Juan

  El factor vocacional constituye un componente fundamental para las explicaciones formuladas en torno al abandono universitario. En este sentido, la Universidad Politécnica Salesiana – Ecuador (UPS) ha desarrollado, durante ...

• Acciones metasistémicas para incrementar la retención y permanencia estudiantil en la unad Línea Temática 

  Moreno Rodríguez, Luz Miryam

  La Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, es un ente autónomo del orden nacional, vinculado al Ministerio de Educación Nacional, cuyos propósitos se enmarcan en un metasistema que afianza la modalidad abierta y ...

• Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE) como aporte a la gestión institucional para la prevención del abandono y el rezago universitario 

  del Valle, Rodrigo; Cumsille, Belén

  En el marco de masificación de la educación superior en América Latina, las universidades cuentan para su gestión institucional con información de satisfacción e indicadores tradicionales de docencia. Sin embargo, estos ...

• Acciones para la permanencia y retención que impulsa la Carrera Administración y Gestión de Recursos Humanos de la Universidad Técnica Nacional (UTN) 

  Rodríguez Smith, Ana Isabel; Martínez, Marín

  La Universidad Técnica Nacional se funda mediante la ley orgánica firmada el 14 de mayo de 2008 y publicada el 04 de junio de este mismo año. En su plan estratégico 2011-2021 se propuso programas y acciones con el propósito ...

• Experiencia de la primera generación de estudiantes pace en la Universidad de Chile. Desafíos y recomendaciones para una política pública de acceso y permanencia. 

  Reyes Espinoza, Karla Alejandra

  La restitución del derecho a la educación superior de estudiantes vulnerables, constituye uno de los ejes centrales de la política educativa en el contexto nacional e internacional y forma parte de los desafíos que han ...

• Acompañamiento psicopedagógico para estudiantes en situación de discapacidad como estrategia de permanencia en educación superior 

  Rojas, Felipe; Aguila, Verónica

  A lo largo de la historia, las personas en situación de discapacidad han sido excluidas de participar en ámbitos sociales fundamentales para el desarrollo personal. En el contexto latinoamericano ha sido relevante el proceso ...

• Expectativas de implicación académica: Validez y uso en el diagnóstico de ingreso a la educación superior 

  Toirkens-Niklitschek, Josselinne; Pérez-Villalobos, Cristhian

  Conocer las características de entrada de los estudiantes que inician la educación superior, permite tener una primera imagen de éstos para tomar decisiones institucionales que respondan a sus necesidades. El presente ...

• Estrategia de acompañamiento académico para estudiantes con ingreso pace de la Universidad del Bío-Bío 

  Herrera, Cristian

  El programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior PACE, tiene por objetivo permitir el acceso a la Educación Superior de estudiantes destacados en Enseñanza Media, provenientes de contextos vulnerados, ...

• Efectividad y resultados del sistema de seguimiento y alerta oportuna del programa tutores de la Universidad del BÍO-BÍO 

  Sáez, Jorge; Fuentes, Rodrigo

  Para fortalecer la retención de estudiantes de primer año, la Universidad del Bío-Bío (UBB) ha instalado desde el año 2009 el Programa Tutores (PT), que mediante metodología de pares busca contribuir con el éxito académico ...

• Evaluación ágil de políticas: el programa fondo EPM en la Universidad de Antioquia 2010-2014 

  García Callejas, Danny; Escobar González, Diana Cristina; Sánchez Puerta, Mauricio

  Desde 2008 la Universidad de Antioquia (UdeA) registra matriculados financiados por el “Programa Fondo EPM”, en adelante Fondo. Sin embargo, a la fecha, se carece de una evaluación de dicho programa soportada en evidencia. ...

• AÇÕES DE PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR 

  Silva Toti, Michelle Cristine; De Oliveira, Edna; De Oliveira Ribeiro, Joyce

  O sistema de ensino superior brasileiro passou nas últimas duas décadas por expressivas mudanças que ampliaram o seu alcance e o perfil do corpo discente. Nesse novo contexto, a evasão que já representava um desafio, ...

• Programa de Inducción a la Educación Superior - PIES: Una oportunidad para población escolar y excombatiente de la región Norte y Nordeste de Antioquia 

  Nohava, Sandra

  La Corporación para el Fomento de la Educación Superior, en adelante La Corporación, es una entidad descentralizada indirecta del orden departamental de Antioquia, creada desde el año 2013. Entre sus asociados están La ...

• La consejería como estrategia para prevenir la deserción estudiantil en la Universidad de los Llanos 

  Páez Castro, Elsa Edilma; González Giraldo, Claudia Margoth; Oswaldo Eslava, Anibal

  El presente trabajo describe la Consejería en la Universidad de los Llanos, como una práctica extracurricular para prevenir la deserción en pregrado. Reconociendo la influencia de los atributos propios del estudiante ...

• La Consejería Académica apuesta organizacional y académica por la permanencia exitosa en la UNAD 

  Acevedo Velandia, Sindy Johana

  La Consejería Académica se ha consolidado como un dispositivo organizacional adscrito a la unidad misional la Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados, que tiene como propósito promover la permanencia ...

• Integrando la metacognición y la ejercitación en el aprendizaje en STEM: Un taller interdisciplinario para estudiantes en riesgo académico cursando Álgebra 

  Lopez Campos, Ximena; Mendoza Tapia, Mathias

  La estadística internacional confirma que las carreras de ingeniería tienen dificultades en la progresión de sus estudiantes, sobre todo en el ciclo de bachil erato y ciencias básicas (Díaz, 2009). Las cifras de deserción ...

• Taller de integración a la vida universitaria: herramienta guía para el primer año de vida universitaria 

  Ramírez Gutiérrez, María Alejandra; Casallas Reyes, Patricia

  Los estudiantes universitarios en Colombia cada vez llegan más jóvenes a formarse como profesionales. En la Universidad Santo Tomás, los datos de caracterización permiten identificar que hasta un 60% de los estudiantes que ...

• Paixão, criatividade, intenção empreendedora, colaboração e seus efeitos na carreira empreendedora em Service Learning como fator de redução da evasão 

  Bonacina Roldan, Lucas; Petrarca Teixeira, Rita De Cassia; Bonhemberger, Marcelo; Severo da Silva, João Vitor; Schwalm Passos, Alice

  s universidades necessitam reciclar as suas formas de ensino para que os estudantes das novas gerações possam se adaptar e conseguir aproveitar melhor a experiência no Ensino Superior e assim diminuir a evasão. O Service ...

• Modelo comunicacional para grupos prioritarios desde la equidad e inclusión 

  Morales Cortés, Gislaine

  Durante la última década, la Universidad de Chile ha desarrollado políticas dirigidas a la incorporación de grupos prioritarios, en respuesta a su compromiso con la diversidad y el país. Sumado a lo anterior, la reforma ...

• Asesorías académicas estudiantiles, una experiencia exitosa de voluntariado 

  Barrera Ramos, Orlando; Osma Moreno, Eva Maria

  Dentro de las estrategias para disminuir los niveles de deserción en la Universidad Piloto de Colombia, UPC, que según el Sistema para la Prevención de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior, SPADIES, para ...

View more