• Encuesta Nacional de Compromiso Estudiantil (ENCE) como aporte a la gestión institucional para la prevención del abandono y el rezago universitario 

  del Valle, Rodrigo; Cumsille, Belén

  En el marco de masificación de la educación superior en América Latina, las universidades cuentan para su gestión institucional con información de satisfacción e indicadores tradicionales de docencia. Sin embargo, estos ...

• Acciones para la permanencia y retención que impulsa la Carrera Administración y Gestión de Recursos Humanos de la Universidad Técnica Nacional (UTN) 

  Rodríguez Smith, Ana Isabel; Martínez, Marín

  La Universidad Técnica Nacional se funda mediante la ley orgánica firmada el 14 de mayo de 2008 y publicada el 04 de junio de este mismo año. En su plan estratégico 2011-2021 se propuso programas y acciones con el propósito ...

• Experiencia de la primera generación de estudiantes pace en la Universidad de Chile. Desafíos y recomendaciones para una política pública de acceso y permanencia. 

  Reyes Espinoza, Karla Alejandra

  La restitución del derecho a la educación superior de estudiantes vulnerables, constituye uno de los ejes centrales de la política educativa en el contexto nacional e internacional y forma parte de los desafíos que han ...

• Acompañamiento psicopedagógico para estudiantes en situación de discapacidad como estrategia de permanencia en educación superior 

  Rojas, Felipe; Aguila, Verónica

  A lo largo de la historia, las personas en situación de discapacidad han sido excluidas de participar en ámbitos sociales fundamentales para el desarrollo personal. En el contexto latinoamericano ha sido relevante el proceso ...

• Aplicativo para la medición de la deserción para programas de pregrado y posgrado: herramientas para el desarrollo integral estudiantil 

  Ramírez, María Alejandra; Beltrán Bautista, Javier Eduardo

  Actualmente el Ministerio de Educación de Colombia - MEN, se encuentra en el proceso de integración de los sistemas de información de educación superior: Sistema Nacional de Información de Educación Superior – SNIES, Sistema ...

• Intereses profesionales y selección de carrera: criterios para la implementación de diagnósticos de compatibilidad automatizados en la Universidad Politécnica Salesiana (ECUADOR) 

  Zumárraga-Espinosa, Marcos; Isabel Castro, María; Boada, Paola; José, María; Carlos Romero, Juan

  El factor vocacional constituye un componente fundamental para las explicaciones formuladas en torno al abandono universitario. En este sentido, la Universidad Politécnica Salesiana – Ecuador (UPS) ha desarrollado, durante ...

• Acciones metasistémicas para incrementar la retención y permanencia estudiantil en la unad Línea Temática 

  Moreno Rodríguez, Luz Miryam

  La Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD, es un ente autónomo del orden nacional, vinculado al Ministerio de Educación Nacional, cuyos propósitos se enmarcan en un metasistema que afianza la modalidad abierta y ...

• Integrando la metacognición y la ejercitación en el aprendizaje en STEM: Un taller interdisciplinario para estudiantes en riesgo académico cursando Álgebra 

  Lopez Campos, Ximena; Mendoza Tapia, Mathias

  La estadística internacional confirma que las carreras de ingeniería tienen dificultades en la progresión de sus estudiantes, sobre todo en el ciclo de bachil erato y ciencias básicas (Díaz, 2009). Las cifras de deserción ...

• Taller de integración a la vida universitaria: herramienta guía para el primer año de vida universitaria 

  Ramírez Gutiérrez, María Alejandra; Casallas Reyes, Patricia

  Los estudiantes universitarios en Colombia cada vez llegan más jóvenes a formarse como profesionales. En la Universidad Santo Tomás, los datos de caracterización permiten identificar que hasta un 60% de los estudiantes que ...

• Paixão, criatividade, intenção empreendedora, colaboração e seus efeitos na carreira empreendedora em Service Learning como fator de redução da evasão 

  Bonacina Roldan, Lucas; Petrarca Teixeira, Rita De Cassia; Bonhemberger, Marcelo; Severo da Silva, João Vitor; Schwalm Passos, Alice

  s universidades necessitam reciclar as suas formas de ensino para que os estudantes das novas gerações possam se adaptar e conseguir aproveitar melhor a experiência no Ensino Superior e assim diminuir a evasão. O Service ...

• Transformaciones en pos de la inclusión: experiencia(s) de evaluación y sistematización de programas de tutoría entre pares 

  Gómez, Pablo

  La ponencia propone observar críticamente los procesos de elaboración e implementación de las estrategias de sistematización y evaluación de los dispositivos de acompañamiento, cuyo objetivo es la favorecer la permanencia ...

• Estudio comparativo del proceso académico de estudiantes exitosos vs desertores del programa ser pilo paga de la división de ciencias de la salud. USTA 

  Forero Cárdenas, Carmen Victoria; Montenegro Mejia, Yohanna María

  Ser Pilo Paga, como programa del gobierno nacional colombiano, se orientó al apoyo financiero de estudiantes con los mejores resultados en las pruebas de estado del país, pero con menores recursos económicos para su ingreso ...

• Sistema de seguimiento a la retención y culminación 

  Estefanía Sanchez, Maria Del Carmen; Solís Villavicencio, Claudia; Dumet Valdivia, Luisa

  l abandono de estudiantes en educación superior es un problema cuya respuesta considera múltiples aspectos como son el socioeconómico, el psicológico, el demográfico y el académico. El abandono ha sido definido de diversas ...

• La relación profesor-alumno: la comunicación a través del campus virtual como medio para fomentar la permanencia universitaria 

  Galve, Celia; Esteban, María; Ayala, Isabel; Núñez, José Carlos; Pérez Villalobos, María Victoria

  . El estudio del abandono universitario ha pasado a ser un fenómeno de interés creciente dentro del marco de países que conforman la Unión Europea debido a las dificultades personales y sociales que genera y a los altos ...

• Grado de satisfacción por parte de los estudiantes con respecto al servicio de tutorías que brinda la Universidad Nacional. 

  Zamora- Araya, José Andrey; Benavides- Guido, Gerald; Quesada-López, Natalia; Chavarría-Ramírez, Rosaura

  Una de las alternativas que suelen implementar las instituciones de educación superior para reducir las tasas de abandono y mejorar el rendimiento académico son las tutorías. Por lo general, estos programas son impartidos ...

• Modelo comunicacional para grupos prioritarios desde la equidad e inclusión 

  Morales Cortés, Gislaine

  Durante la última década, la Universidad de Chile ha desarrollado políticas dirigidas a la incorporación de grupos prioritarios, en respuesta a su compromiso con la diversidad y el país. Sumado a lo anterior, la reforma ...

• Asesorías académicas estudiantiles, una experiencia exitosa de voluntariado 

  Barrera Ramos, Orlando; Osma Moreno, Eva Maria

  Dentro de las estrategias para disminuir los niveles de deserción en la Universidad Piloto de Colombia, UPC, que según el Sistema para la Prevención de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior, SPADIES, para ...

• Relación entre la planta docente y el abandono interanual en las universidades Argentinas 

  Guillermo Oloriz, Mario; Manuel Fernandez, Juan; Batto, Mabel

  Uno de los enfoques que se aplican para el estudio del abandono en la educación superior, es el enfoque organizacional. En este enfoque, uno de los factores a tener en cuenta es la relación que se produce entre quienes ...

• Expectativas de implicación académica: Validez y uso en el diagnóstico de ingreso a la educación superior 

  Toirkens-Niklitschek, Josselinne; Pérez-Villalobos, Cristhian

  Conocer las características de entrada de los estudiantes que inician la educación superior, permite tener una primera imagen de éstos para tomar decisiones institucionales que respondan a sus necesidades. El presente ...

• Estrategia de acompañamiento académico para estudiantes con ingreso pace de la Universidad del Bío-Bío 

  Herrera, Cristian

  El programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior PACE, tiene por objetivo permitir el acceso a la Educación Superior de estudiantes destacados en Enseñanza Media, provenientes de contextos vulnerados, ...

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