Envíos recientes

Influencia del estrés en la evaluación matemática y la deserción académica universitaria.

Acosta Torres, Rafael David

Experiencia educativa sobre el incremento del acceso y la reducción del abandono estudiantil en la Universidad Internacional SEK Ecuador (2016 – 2021)

Barrios Queipo, Enrique Aurelio; Gallar Pérez, Yamirlis; Rodríguez Jiménez, Nadia Margarita; Villacís Bermeo, Katherine Alexandra

AULA PEDAGÓGICA INFANTIL: Una estrategia del Instituto Tecnológico Metropolitano como apoyo a sus estudiantes para la permanencia académica

iménez-Rico, Ana María; Herrera-Uribe, Diego

Estudio de cohortes 2017-2020. Permanencia y progreso académico en el Programa PACE de la Universidad de Chile.

Rojas Aguilar, Anita; Diaz Pozo, Javier; Serey Leiva, Daniela

La autoevaluación como herramienta para medir el Modelo de Gestión de Permanencia y Graduación Estudiantil en una universidad pública colombiana

Páez Castro, Elsa Edilma; González Giraldo, Omaira Elizabeth; Nova Arévalo, Lina Esmeralda

Relación entre el ambiente universitario y la permanencia y abandono estudiantiles

López Jiménez, Nelson Ernesto; Castro Javela, Claudia Patricia; Arguello Martínez, Mónica Mayelly

Impacto en la permanencia de estudiantes del programa generación e, con énfasis en los componentes equidad y excelencia, en la instituciones de educación superior de Colombia

Moreno Rodríguez, Luz Miryam; Vargas Pardo, Jorge Federico

Observatorio estudiantil: propuesta en pro de la permanencia estudiantil

Escudero Vásquez, Luz Stella; Pérez Pareja, Sandra Patricia

Tipo de tutoría que utilizan las universidades mexicanas como estrategia para la retención

Enciso Avila, María Isabel; Flores Grimaldo, José Alfredo; González Álvarez, Eduardo; López Salazar, María Enriqueta; Zúñiga Sánchez, María Hortensia

Tutorías académicas virtuales entre pares como herramienta de acompañamiento en el curso de Matemáticas Básicas, un estudio de caso.

Alzate Velásquez, Viviana

Plan de acción pedagógica contextualizado (PAPC), como estrategia para la reducción del abandono en la UNAD

Arévalo Martínez, Alonso; Liz Bernal, Rodrigo Eliseo

Acompañamiento y sistema de calidad, macroproceso: gestión de la formación integral y el éxito académico de los estudiantes de la Universidad de la Sabana

Hurtado Mejía, Edna Liliana; Linares Valencia, Constanza; Roa Orjuela, Carlos Alberto

La experiencia de cursar anatomía como tutor par en el primer año de la carrera

Alsina Garino, Laura Adriana; Couchet Scópise, María Mercedes; Brasil Becerra, Jorge Mathias

Perfil del tutor par: implementación de niveles de desempeño en procesos formativos y evaluativos de estudiantes tutores de la Universidad del BíoBío.

Venegas Villanueva, Martha; Espinoza Mora, Cinthia

Semáforo de Alertas Tempranas: una herramienta para el seguimiento estudiantil y la prevención de la deserción en la Universidad del Valle.

Barbosa Gómez, Fabio Andrés; Eslava Rivera, Carolina; Jimeno Mendez, Stefanya; Martán Mantilla, Sara; Sandoval Forero, Constanza Isabel

“Cultivando el Bienestar en la Vida Universitaria”. Valoraciones de las y los estudiantes que participaron del ciclo de apoyo al primer año en la Universidad de Chile.

Reyes Espinoza, Karla; Rebolledo Maureira, Rodrigo

Diseño de un proyecto de investigación: estrategia para incrementar la retención en carreras de ingeniería y arquitectura.

Rodríguez, Eugenio Carlos; Vega Cruz, Gilda

Formación a monitores académicos en pedagogía y didáctica.

Medina Montes, Jenny Marcela

Políticas de “nivelación” en la educación superior latinoamericana y sus problemas representados

Miranda Molina, Rafael

Programa de acompañamiento entre pares a estudiantes de primer año, para la integración universitaria y permanencia académica en la Universidad Andrés Bello.

Mir, Maria; Hormazabal, Marcela

Publicaciones del Congreso Internacional CLABES: Envíos recientes

Influencia del estrés en la evaluación matemática y la deserción académica universitaria. ﻿

Experiencia educativa sobre el incremento del acceso y la reducción del abandono estudiantil en la Universidad Internacional SEK Ecuador (2016 – 2021) ﻿

AULA PEDAGÓGICA INFANTIL: Una estrategia del Instituto Tecnológico Metropolitano como apoyo a sus estudiantes para la permanencia académica ﻿

Estudio de cohortes 2017-2020. Permanencia y progreso académico en el Programa PACE de la Universidad de Chile. ﻿

La autoevaluación como herramienta para medir el Modelo de Gestión de Permanencia y Graduación Estudiantil en una universidad pública colombiana ﻿

Relación entre el ambiente universitario y la permanencia y abandono estudiantiles ﻿

Impacto en la permanencia de estudiantes del programa generación e, con énfasis en los componentes equidad y excelencia, en la instituciones de educación superior de Colombia ﻿

Observatorio estudiantil: propuesta en pro de la permanencia estudiantil ﻿

Tipo de tutoría que utilizan las universidades mexicanas como estrategia para la retención ﻿

Tutorías académicas virtuales entre pares como herramienta de acompañamiento en el curso de Matemáticas Básicas, un estudio de caso. ﻿

Plan de acción pedagógica contextualizado (PAPC), como estrategia para la reducción del abandono en la UNAD ﻿

Acompañamiento y sistema de calidad, macroproceso: gestión de la formación integral y el éxito académico de los estudiantes de la Universidad de la Sabana ﻿

La experiencia de cursar anatomía como tutor par en el primer año de la carrera ﻿

Perfil del tutor par: implementación de niveles de desempeño en procesos formativos y evaluativos de estudiantes tutores de la Universidad del BíoBío. ﻿

Semáforo de Alertas Tempranas: una herramienta para el seguimiento estudiantil y la prevención de la deserción en la Universidad del Valle. ﻿

“Cultivando el Bienestar en la Vida Universitaria”. Valoraciones de las y los estudiantes que participaron del ciclo de apoyo al primer año en la Universidad de Chile. ﻿

Diseño de un proyecto de investigación: estrategia para incrementar la retención en carreras de ingeniería y arquitectura. ﻿

Formación a monitores académicos en pedagogía y didáctica. ﻿

Políticas de “nivelación” en la educación superior latinoamericana y sus problemas representados ﻿

Programa de acompañamiento entre pares a estudiantes de primer año, para la integración universitaria y permanencia académica en la Universidad Andrés Bello. ﻿