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Perfil del tutor par: implementación de niveles de desempeño en procesos formativos y evaluativos de estudiantes tutores de la Universidad del BíoBío.
Venegas Villanueva, Martha; Espinoza Mora, Cinthia
Semáforo de Alertas Tempranas: una herramienta para el seguimiento estudiantil y la prevención de la deserción en la Universidad del Valle.
Barbosa Gómez, Fabio Andrés; Eslava Rivera, Carolina; Jimeno Mendez, Stefanya; Martán Mantilla, Sara; Sandoval Forero, Constanza Isabel
“Cultivando el Bienestar en la Vida Universitaria”. Valoraciones de las y los estudiantes que participaron del ciclo de apoyo al primer año en la Universidad de Chile.
Reyes Espinoza, Karla; Rebolledo Maureira, Rodrigo
Diseño de un proyecto de investigación: estrategia para incrementar la retención en carreras de ingeniería y arquitectura.
Rodríguez, Eugenio Carlos; Vega Cruz, Gilda
Formación a monitores académicos en pedagogía y didáctica.
Medina Montes, Jenny Marcela
Políticas de “nivelación” en la educación superior latinoamericana y sus problemas representados
Miranda Molina, Rafael
Programa de acompañamiento entre pares a estudiantes de primer año, para la integración universitaria y permanencia académica en la Universidad Andrés Bello.
Mir, Maria; Hormazabal, Marcela
Brechas y desniveles: el problema representado en las experiencias de “nivelación” presentadas en el congreso clabes entre 2011 y 2019
Miranda Molina, Rafael
Un observatorio para la permanencia estudiantil en el ITM, Institución Universitaria
Palacio Cardona, Valentina; Lara Castañeda, Andrea Alejandra; Mira Fernández, Verónica
Programa de mentoría amauta: una apuesta por la Permanencia en estudiantes de nuevo ingreso
Estrada Mejía, Patricia; González Ruíz, Juan David; Restrepo Arcila, Alejandra
Estrategias para la Retención Estudiantil Implementadas Antes y Durante la Pandemia en la Universidad del Atlántico (Barranquilla, Colombia)
Cárdenas Cárdenas, Luis Manuel; Ortiz Padilla, Martha Luz; Cárdenas Ortiz, Luis Carlos
Caracterización de estudiantes de un programa de acompañamiento frente a la evaluación de permanencia en una institución de educación superior chilena.
Arias Martínez, Alejandro; López Hernández, Carolina; Calderón Ayala, Carolina
Revisión sistemática de investigaciones cuantitativas en español presentadas en CLABES en el periodo 2011-2019
Herbas Torrico, Boris Christian; Cabero Villazón, René; Titichoca-Santana, Ana Gabriela
Acciones tutoriales que permiten la integración en programas en línea
Enciso Avila, María Isabel; Flores Grimaldo, José Alfredo
Un procedimiento para identificar riesgos de abandono en estudiantes de nuevo ingreso a la universidad en tiempos de pandemia COVID 19
Vega Cruz, Gilda
El curso de inducción como estrategia de adaptación y permanencia en la enseñanza virtual en tiempos de pandemia.
Serrano Díaz, Laura; Cruz Ochoa, Cristian; Ramírez Thomé, Saira Karina; Avendaño Martínez, José Alberto
Processo de aprendizagem na sala de aula e a permanência na educação superior: percepção de estudantes sobre o uso de metodologias ativas como estratégias curriculares.
Nascimento, Sheila; Machado do Nascimento, Lorena; J. Bruschi, Giovana Fernanda; Steren dos Santos, Bettina
Evaluación de los aprendizajes y trayectoria académica en el marco de la graduación oportuna en la Universidad Santo Tomás
Hernández Romero, Óscar Armando; Mogollón Montoya, Edna Luz
ALERTAS TEMPRANAS DEL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR: Una estrategia para la permanencia y el éxito estudiantil monitoreado desde las TIC en la Universidad del Valle
Ramirez Torres, Samuel; Castillo Flórez, Neide Stelia
Game room y lab itm: la innovación pedagógica y Didáctica como estrategia para la promoción de La permanencia con calidad de vida y bienestar en El instituto tecnológico metropolitano ITM
Ledesma Soto, Ramón José
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