Envíos recientes

Perfil del tutor par: implementación de niveles de desempeño en procesos formativos y evaluativos de estudiantes tutores de la Universidad del BíoBío.

Venegas Villanueva, Martha; Espinoza Mora, Cinthia

Semáforo de Alertas Tempranas: una herramienta para el seguimiento estudiantil y la prevención de la deserción en la Universidad del Valle.

Barbosa Gómez, Fabio Andrés; Eslava Rivera, Carolina; Jimeno Mendez, Stefanya; Martán Mantilla, Sara; Sandoval Forero, Constanza Isabel

“Cultivando el Bienestar en la Vida Universitaria”. Valoraciones de las y los estudiantes que participaron del ciclo de apoyo al primer año en la Universidad de Chile.

Reyes Espinoza, Karla; Rebolledo Maureira, Rodrigo

Diseño de un proyecto de investigación: estrategia para incrementar la retención en carreras de ingeniería y arquitectura.

Rodríguez, Eugenio Carlos; Vega Cruz, Gilda

Formación a monitores académicos en pedagogía y didáctica.

Medina Montes, Jenny Marcela

Políticas de “nivelación” en la educación superior latinoamericana y sus problemas representados

Miranda Molina, Rafael

Programa de acompañamiento entre pares a estudiantes de primer año, para la integración universitaria y permanencia académica en la Universidad Andrés Bello.

Mir, Maria; Hormazabal, Marcela

Brechas y desniveles: el problema representado en las experiencias de “nivelación” presentadas en el congreso clabes entre 2011 y 2019

Miranda Molina, Rafael

Un observatorio para la permanencia estudiantil en el ITM, Institución Universitaria

Palacio Cardona, Valentina; Lara Castañeda, Andrea Alejandra; Mira Fernández, Verónica

Programa de mentoría amauta: una apuesta por la Permanencia en estudiantes de nuevo ingreso

Estrada Mejía, Patricia; González Ruíz, Juan David; Restrepo Arcila, Alejandra

Estrategias para la Retención Estudiantil Implementadas Antes y Durante la Pandemia en la Universidad del Atlántico (Barranquilla, Colombia)

Cárdenas Cárdenas, Luis Manuel; Ortiz Padilla, Martha Luz; Cárdenas Ortiz, Luis Carlos

Caracterización de estudiantes de un programa de acompañamiento frente a la evaluación de permanencia en una institución de educación superior chilena.

Arias Martínez, Alejandro; López Hernández, Carolina; Calderón Ayala, Carolina

Revisión sistemática de investigaciones cuantitativas en español presentadas en CLABES en el periodo 2011-2019

Herbas Torrico, Boris Christian; Cabero Villazón, René; Titichoca-Santana, Ana Gabriela

Acciones tutoriales que permiten la integración en programas en línea

Enciso Avila, María Isabel; Flores Grimaldo, José Alfredo

Un procedimiento para identificar riesgos de abandono en estudiantes de nuevo ingreso a la universidad en tiempos de pandemia COVID 19

Vega Cruz, Gilda

El curso de inducción como estrategia de adaptación y permanencia en la enseñanza virtual en tiempos de pandemia.

Serrano Díaz, Laura; Cruz Ochoa, Cristian; Ramírez Thomé, Saira Karina; Avendaño Martínez, José Alberto

Processo de aprendizagem na sala de aula e a permanência na educação superior: percepção de estudantes sobre o uso de metodologias ativas como estratégias curriculares.

Nascimento, Sheila; Machado do Nascimento, Lorena; J. Bruschi, Giovana Fernanda; Steren dos Santos, Bettina

Evaluación de los aprendizajes y trayectoria académica en el marco de la graduación oportuna en la Universidad Santo Tomás

Hernández Romero, Óscar Armando; Mogollón Montoya, Edna Luz

ALERTAS TEMPRANAS DEL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR: Una estrategia para la permanencia y el éxito estudiantil monitoreado desde las TIC en la Universidad del Valle

Ramirez Torres, Samuel; Castillo Flórez, Neide Stelia

Game room y lab itm: la innovación pedagógica y Didáctica como estrategia para la promoción de La permanencia con calidad de vida y bienestar en El instituto tecnológico metropolitano ITM

Ledesma Soto, Ramón José

UTP-Ridda2: Envíos recientes

Perfil del tutor par: implementación de niveles de desempeño en procesos formativos y evaluativos de estudiantes tutores de la Universidad del BíoBío. ﻿

Semáforo de Alertas Tempranas: una herramienta para el seguimiento estudiantil y la prevención de la deserción en la Universidad del Valle. ﻿

“Cultivando el Bienestar en la Vida Universitaria”. Valoraciones de las y los estudiantes que participaron del ciclo de apoyo al primer año en la Universidad de Chile. ﻿

Diseño de un proyecto de investigación: estrategia para incrementar la retención en carreras de ingeniería y arquitectura. ﻿

Formación a monitores académicos en pedagogía y didáctica. ﻿

Políticas de “nivelación” en la educación superior latinoamericana y sus problemas representados ﻿

Programa de acompañamiento entre pares a estudiantes de primer año, para la integración universitaria y permanencia académica en la Universidad Andrés Bello. ﻿

Brechas y desniveles: el problema representado en las experiencias de “nivelación” presentadas en el congreso clabes entre 2011 y 2019 ﻿

Un observatorio para la permanencia estudiantil en el ITM, Institución Universitaria ﻿

Programa de mentoría amauta: una apuesta por la Permanencia en estudiantes de nuevo ingreso ﻿

Estrategias para la Retención Estudiantil Implementadas Antes y Durante la Pandemia en la Universidad del Atlántico (Barranquilla, Colombia) ﻿

Caracterización de estudiantes de un programa de acompañamiento frente a la evaluación de permanencia en una institución de educación superior chilena. ﻿

Revisión sistemática de investigaciones cuantitativas en español presentadas en CLABES en el periodo 2011-2019 ﻿

Acciones tutoriales que permiten la integración en programas en línea ﻿

Un procedimiento para identificar riesgos de abandono en estudiantes de nuevo ingreso a la universidad en tiempos de pandemia COVID 19 ﻿

El curso de inducción como estrategia de adaptación y permanencia en la enseñanza virtual en tiempos de pandemia. ﻿

Processo de aprendizagem na sala de aula e a permanência na educação superior: percepção de estudantes sobre o uso de metodologias ativas como estratégias curriculares. ﻿

Evaluación de los aprendizajes y trayectoria académica en el marco de la graduación oportuna en la Universidad Santo Tomás ﻿

ALERTAS TEMPRANAS DEL RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR: Una estrategia para la permanencia y el éxito estudiantil monitoreado desde las TIC en la Universidad del Valle ﻿

Game room y lab itm: la innovación pedagógica y Didáctica como estrategia para la promoción de La permanencia con calidad de vida y bienestar en El instituto tecnológico metropolitano ITM ﻿