Atualmente, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) têm assumido um papel importante nos processos de ensino e de aprendizagem, tendo em vista as possibilidades que oferecem em termos de acesso à informação e de interação entre professores e alunos e entre os próprios alunos. A tecnologia não deve ser utilizada como um fim em si mesmo, mas como um meio através do qual os professores possam desenvolver propostas pedagógicas que estimulem tanto o protagonismo do aluno na busca pela informação quanto a colaboração entre os alunos para a construção do conhecimento. Deste modo, é importante que o professor faça uso das tecnologias em suas práticas pedagógicas. Neste artigo apresentamos uma experiência de capacitação de professores que envolve a inserção de recursos tecnológicos no procedimento didático denominado estudo de caso. O estudo de caso visa desenvolver a capacidade de análise de uma situação concreta e de síntese de conhecimentos construídos, sendo amplamente utilizado em várias áreas do conhecimento. A capacitação foi realizada com um grupo de professores da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, no âmbito do Projeto Laboratório de Tecnologias para Aprendizagem em Rede (LabTEAR), em seu subprojeto Labs Móveis. Entendemos que ao capacitar os professores para o uso pedagógico das tecnologias, estamos contribuindo para aproximar o professor da cultura tecnológica dos alunos e fortalecer o papel do professor como mediador dos processos de ensino e de aprendizagem, buscando, assim, a redução da evasão nos cursos de graduação da Universidade.