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Implementación de un curso de comunicación oral y escrita en las ciencias veterinarias

González Pensado, Solana; Lujambio, Vanessa; Ramos, Sofía; Cabral, Paola; Passarini, José

Relación entre el estilo de aprendizaje y el abandono de los ingresantes a las carreras de ingeniería y ciencias biológicas de la Universidad Nacional de Luján

Ferrero, Emma Lucía; Oloriz, Mario Guillermo

Programa de monitorias integrales entre pares (ayudantías) a estudiantes con y/o en situación de discapacidad en la Universidad del Magdalena, Colombia.

Tapia Pérez, Enrique de Jesús; Vega Baquero, Julio; Quintero Botello, Luis Arnulfo

Experiencias de tutoría en la UNAM: avances y retos

Cruz Velasco, Sara; Ramírez Salinas, Celia; Herrera Zamorano, Beatriz Roxana

Tutorías entre iguales. Estrategia de orientación universitaria

Ramos Duarte, Sofía; De león Nicaretta, Fabiana; Santiviago, Carina

Espacio de orientación y atención psicológica (espora) de la facultad de ciencias: la importancia de la salud mental y su relación con el desempeño académico.

Sánchez-Vega, Rodrigo; Blum Grynberg, Bertha; Zarco Torres, Vicente

El uso del aprendizaje basado en problemas como instrumento para la disminución de la deserción académica: el caso del proyecto integrador en la Universidad la Gran Colombia

Escobar Solano, Julián

Medición del impacto de las estrategias del programa de permanencia en algunas variables asociadas con la disminución de la deserción en la fundación universitaria tecnológico Comfenalco Cartagena

Blanco, Edgar; Berrocal, Diana

“Tutoría entre pares; un sistema de acompañamiento entre compa-ñeros de primer año y de cursos superiores, como una manera de fortalecer la transición entre la enseñanza media y la educación superior.

Maillard, Bernardita

Resultados de la evaluación institucional de los primeros ciclos iniciales optativos en la UDELAR

Collazo, Mercedes; De Bellis, Sylvia

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