Estudio de cohortes 2017-2020. Permanencia y progreso académico en el Programa PACE de la Universidad de Chile.

Rojas Aguilar, Anita; Diaz Pozo, Javier; Serey Leiva, Daniela

dc.creator	Rojas Aguilar, Anita
dc.creator	Diaz Pozo, Javier
dc.creator	Serey Leiva, Daniela
dc.date	2021-11-18
dc.date.accessioned	2022-01-17T13:27:13Z
dc.date.available	2022-01-17T13:27:13Z
dc.identifier	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/3442
dc.identifier.uri	https://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/14928
dc.description	El Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE) esuna iniciativa del Estado de Chile que apoya el acceso, permanencia y progreso en la educaciónsuperior de estudiantes de sectores vulnerados. Su implementación en la Universidad de Chile(UCH), inició el año 2015, vinculando la universidad con establecimientos educacionales; y avanzóel año 2017, hacia la recepción de una primera generación de estudiantes en la Educación Superior.En este contexto, el Equipo PACE UCH en Educación Superior (como parte del Departamento dePregrado de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos), desarrolló un estudio de cohortes paraconocer la evolución de las generaciones PACE, a través de indicadores como la permanencia,avance en el sistema de registro de créditos, tasas de retraso y estimación de las tasas de titulación.Entre sus resultados, se identificó un aumento progresivo en las tasas calculadas, donde, lasgeneraciones más recientes manifiestan mejores indicadores que las más antiguas. Palabras	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/3442/4127
dc.source	Congresos CLABES; 2021: Congreso CLABES X, Online	es-ES
dc.title	Estudio de cohortes 2017-2020. Permanencia y progreso académico en el Programa PACE de la Universidad de Chile.	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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