Grupos com professores e/ou estudantes no âmbito Universitário

Della Valentina, Doris Helena; Arseli Kern, Francisco; Chagas Diefenthaeler, Edgar; Rodrigues Arbo, Gilze de Moraes; Vianna Potrich, Jurema Kalua; Andreoli de Moraes, Maria Lucia; Poersch Moreira, Jacqueline

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Della Valentina, Doris Helena
dc.creator	Arseli Kern, Francisco
dc.creator	Chagas Diefenthaeler, Edgar
dc.creator	Rodrigues Arbo, Gilze de Moraes
dc.creator	Vianna Potrich, Jurema Kalua
dc.creator	Andreoli de Moraes, Maria Lucia
dc.creator	Poersch Moreira, Jacqueline
dc.date	2017-10-09
dc.identifier	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/947
dc.description	O Centro de Atenção Psicossocial da PUCRS atende professores e estudantes quanto a dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Tem sido realizadas intervenções em grupo, possibilitando melhores condições de escuta, distencionamentos nas situações de conflito, condições de diálogo, aceitação das diferenças e melhor aproveitamento acadêmico. Os motivos da solicitação para trabalhos grupais de modo geral, são os seguintes: Dificuldades de relacionamento e/ou comunicação entre os componentes dos grupos de professores; relação dos professores com seus alunos; relação interpessoal entre os estudantes; acompanhamento da integração dos estudantes ao ambiente universitário. O referencial teórico empregado pela equipe situa-se dentro da linha da Psicossociologia (Moraes e Marques, 2001), apoiando-se tanto nos pressupostos fundamentais da Psicanálise, como em aportes relacionados à teoria da Complexidade. (Alves e Seminotti, 2006). Em termos de intervenção, há uma identificação com o modelo teórico da Mediação de Conflitos (Teixeira, 2007), bem como o emprego de técnicas de dinâmica de grupo e/ou jogos cooperativos. Os encontros são planejados conjuntamente com a coordenação da unidade envolvida em termos de objetivos, datas e horários. As atividades realizadas nos encontros são planejadas pela equipe do setor. Participam das intervenções os profissionais da equipe que se encontram disponíveis ou que se sentem mais mobilizados. As intervenções são pontuais, dirigidas às situações apontadas.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/947/973
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/947/2540
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	Congresos CLABES; 2012: Congreso CLABES II, Porto Alegre - Brasil	es-ES
dc.subject	Prácticas para la reducción del abandono: acceso, integración y planificación	es-ES
dc.subject	professore, estudantes, âmbito universitário, guia, clabes	es-ES
dc.title	Grupos com professores e/ou estudantes no âmbito Universitário	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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