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dc.contributores-ES
dc.creatorFernandes, Gonçalo
dc.creatorCosta, Adriano
dc.creatorMartins, José Alexandre
dc.date2017-11-06
dc.identifierhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1615
dc.description A construção de um percurso de aprendizagem profícuo está associada a uma efetiva participação no processo formativo, através da presença na aula, na reflexão e partilha de experiências, na descoberta de conhecimento, na pesquisa aplicada, no trabalho em equipa, no desenvolvimento de tarefas, entre outros processos, que fomentam um profícuo mecanismo de obtenção de conhecimento e competências.A motivação como processo, que conduz a um esforço para alcançar metas, constitui um fator relevante para o desenvolvimento pessoal e académico dos alunos, promovendo distintas estratégias de acção, capazes de proporcionar o sucesso das aprendizagens. No ensino superior a falta de assiduidade e o abandono constitui um problema que ganha amplo significado e que gera efeitos perniciosos nas instituições de ensino, nos docentes e na próprias politicas públicas, pelo que se torna determinante conhecer as causas ou os motivos de falta de assiduidade e indagar sobre as metodologias e estratégias de integração ativa dos estudantesOs estudantes, em particular os deslocados, estão expostos a situações novas resultantes da integração numa nova comunidade, mais autonomia individual, novas funções e tarefas, que exigem reequilíbrios e adaptações, muitas das vezes geradoras de desmotivação, associando ansiedade e inadaptações funcionais, que induz à falta de assiduidade e perturbam o processo de ensino aprendizagem. Também a descoberta de novas vivencias, praticas letivas distintas das expectativas ou dos conhecimentos detidos, potenciam situações de desmotivação, falta de assiduidade e insucesso escolar.Este estudo pretende indagar sobre as causas/motivos de desmotivação e falta de assiduidade, procurando sistematizar informação e identificar acções e procedimentos profícuos e mitigadores, da desmotivação, da ausência as aulas e do abandono escolar.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Panamáes-ES
dc.relationhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1615/2352
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourceCongresos CLABES; 2017: Congreso CLABES VII, Córdoba, Argentinaes-ES
dc.subjectMotivação; Ensino Superior; Assiduidade; Estratégias e Aprendizagemes-ES
dc.titleEstrategias de motivação e fatores organizacionais para o sucesso no ensino politécnico. situação e procedimentos na escola superior de turismo e hotelaria do politecnico da guarda-Portugales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [958]
    Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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