| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Arriaga, Jesús | |
| dc.date | 2017-10-09 | |
| dc.date.accessioned | 2017-11-07T14:03:08Z | |
| dc.date.available | 2017-11-07T14:03:08Z | |
| dc.identifier | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1462 | |
| dc.identifier.uri | http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2971 | |
| dc.description | La diversidad de centros de enseñanzas pvias a la universidad y el margen de desarrollo y contenido de las mismas que contemp a su regulación, hace que la pparación de los estudiantes tenga distintos niveles en sus contenidos. El espacio Web Punto de Inicio es un espacio orientado a proporcionar a los estudian es de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) un apoyo para superar sus carencias en las asignaturas de: Matemáticas, Física, Dibujo y Química. Cada materia está organizada en un Aula soportada en la Plataforma Moodle. Cada una de las cuatro Aulas tiene su singularidad pero, con criterio general, todas tienen la siguiente estructura: 1) Contenidos de autoestudio organizados en las cinco o seis áreas temáticas más relevantes de cada materia. 2) Tests de autoevaluación asociados a cada área temática y con realimentación a las respuestas. 3) Material complementario: Prácticas, ejercicios no formales, enlaces web,… 4) Prueba diagnóstico de conocimientos. Los autores de los materiales son profesores de la UPM, pertenecientes a los Departamentos relacionados con la docencia de estas materias y los contenidos han sido desarrollados por equipos interdisciplinares de profesores de la UPM, especialistas en dichas materias, en colaboración con profesores de enseñanzas previas a la universidad.Una de las principales pocupaciones ha sido el asegurar que los niveles expuestos en las cuatro Aulas mencionadas se correspondieran con los definidos oficialmente para las materias pvias a la Universidad, evitando incorporar nuevos contenidos y garantizando que, efectivamente, se atienden las posibles deficiencias de conocimientos en las asignaturas básicas requeridos para la integración, con éxito, en la misma. La primera versión de Punto de Inicio se publicó en el curso 2005-2006 y desde entonces ha venido mejorándose año a año hasta la versión actual que se publicó en Julio del 2012. Una expsión del interés de esta plataforma es su utilización por los alumnos, habiendo tenido, en los siete años de su existencia, un número medio de accesos por curso académico de 26.100, un número medio de registros por curso académico de 124.000 y un número medio de cuestionarios de autoevaluación realizados por curso académico de 4.250. Punto de Inicio es un espacio Web de acceso limitado a los miembros de la UPM. Hay una versión en abierto para el exterior, de contenido y estructura similar, cuya referencia es: arquitectura http://ocw.upm.es/apoyo-para-la-pparacion-de-los-estudios-de-ingenieria-y-arquitectura. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica de Panamá | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1462/2074 | |
| dc.relation | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1462/2075 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.source | Congresos CLABES; 2012: Congreso CLABES II, Porto Alegre - Brasil | es-ES |
| dc.subject | PrÁcticas para la reducciÓn del abandono: acceso, integraciÓn, planificaciÓn. | es-ES |
| dc.subject | Integración, Conocimientos previos, Nivelación, Estudios Superiores, Universidad, Matemáticas, Física, Química, Dibujo Técnico. | es-ES |
| dc.title | PUNTO de INICIO: Una Ayuda “on-line” a los estudiantes con carencias formativas científicas en el acceso a la Universidad | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
