PROGRAMA DE RESPALDO AL APRENDIZAJE

Mosca, Aldo

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Mosca, Aldo
dc.date	2017-10-09
dc.date.accessioned	2017-11-07T14:03:01Z
dc.date.available	2017-11-07T14:03:01Z
dc.identifier	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1446
dc.identifier.uri	http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2959
dc.description	Este trabajo pretende trasmitir la experiencia acumulada del Programa de Respaldoal Aprendizaje de la Universidad de la República,3 que comienza a funcionar en el año 2007fuertemente vinculado a la preocupación por los altos índices de desvinculación,particularmente en el primer año de ingreso. Tiene como uno de sus objetivos centrales,potenciar las trayectorias educativas de los estudiantes y como una de sus consecuencias másrelevantes, aportar a la permanencia y el egreso efectivo de los mismos de nuestra casa deestudio. Está basado en tres pilares conceptuales, la enseñanza activa, que coloca al estudianteen el centro mismo de su proceso de formación, apostando a lograr niveles óptimos deautonomía. Un concepto de apoyo que incluye a todos los estudiantes como pasibles de serapoyados, respetando la diversidad y tomando a la misma no como obstáculo sino comorecurso. Finalmente, la perspectiva de trabajo en redes como metodología privilegiada deintervención. Desde este marco se presentarán los ejes estratégicos, aglutinados solo con el finde aportar a una mejor comprensión de los mismos, Apoyo y Tutorías Entre Pares. Cada unode los cuales será presentado con sus subprogramas los que pretenden contemplar las diversasnecesidades, desde una mirada global, que incluye aspectos académicos, afectivos, vincularese institucionales. Por último, se exponen los principales impactos del Programa que recogen,entre otros aspectos, las conclusiones emanadas del proceso de evaluación del mismo.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.format	text/html
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1446/2050
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1446/2051
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	Congresos CLABES; 2012: Congreso CLABES II, Porto Alegre - Brasil	es-ES
dc.subject	Apoyo a los Estudiantes, Respaldo al Aprendizaje, Trayectorias Educativas.	es-ES
dc.title	PROGRAMA DE RESPALDO AL APRENDIZAJE	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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