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dc.contributores-ES
dc.creatorFresán, Magdalena
dc.date2016-11-03
dc.date.accessioned2017-07-28T17:34:53Z
dc.date.available2017-07-28T17:34:53Z
dc.identifierhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/877
dc.identifier.urihttp://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2109
dc.descriptionEl abandono escolar en los estudios de posgrado tiene dos caras relevantes: el abandono temprano definido como el desistimiento de proseguir los estudios observado en el curso de las primeras semanas de operación del programa; frecuentemente se asocia con la obtención o no de una beca para apoyar al estudiante durante el proceso formativo y con la demanda de tiempo para estudiar o elaborar trabajos que puede colisionar con exigencias laborales o de atención familiar. La segunda cara es el abandono tardío o no graduación entendido como el retiro del programa a la conclusión de la fase escolarizada del mismo sin el cumplimiento del requisito de tesis para la graduación. Este problema se ha asociado con frecuencia a la elaboración de tesis y particularmente al rol que juega el asesor de la misma.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Panamáes-ES
dc.relationhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/877/904
dc.relationhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/877/1981
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourceCongresos CLABES; 2013: Congreso CLABES III, México DF - Méxicoes-ES
dc.subjectFactores asociados al abandono. Tipos y perfiles de abandonoes-ES
dc.subjectPosgrado, Abandono, Rezago, Asesoría, Tesis.es-ES
dc.titleFactores que propician el abandono y obstaculizan la culminación de los estudios de posgradoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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