| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Velasquez, Melbin | |
| dc.creator | Cortes, Erika | |
| dc.creator | Londoño, José | |
| dc.creator | Palacio, Yulieth | |
| dc.creator | Paula, Ríos | |
| dc.date | 2016-11-03 | |
| dc.identifier | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1194 | |
| dc.description | Con el propósito de disminuir la deserción estudiantil, se inició en 2010 el desarrollo de una propuesta institucional desde un modelo de vigilancia epidemiológico que permitiera conocer e intervenir oportunamente determinantes del abandono universitario identificados en la literatura (Tinto, 1975; Martínez, 2006; Himmel, 2009 –entre otros-) y en la institución (Vásquez, Castaño y cols., 2003). Esta iniciativa contó con el trabajo de grado: Análisis de deserción estudiantil y diseño del sistema de vigilancia psicopedagógico en la Universidad de Antioquia 2005, que identificó una deserción estudiantil del 7.1 % en una población de 23.237, período académico 2004-2005, y presentó el diseño del sistema. Posteriormente, considerando lo anterior y la encuesta elaborada por el grupo de psicoorientadores para identificar problemáticas de acompañamiento, se realizó el trabajo de grado: Presencia de factores estudiados en relación con la deserción académica en un grupo de estudiantes con subsidio económico, Universidad de Antioquia, Medellín, 2008; estudio con muestra de 306 estudiantes que diferenció grupos de estudiantes con características de abandono. En 2010 se formó al equipo de trabajo y se actualizó el diseño del sistema. En 2011 se elaboraron protocolos de implementación, y se dio inicio a experiencia piloto. Las dependencias elegidas presentaron un desarrollo diferente; se realizaron varias aplicaciones de la encuesta y sus resultados fueron objeto de revisión e intervención en algunas de ellas. Se consideró indispensable para su desarrollo la articulación a otros sistemas de información, la adaptación a necesidades y experiencias de las dependencias, y la incorporación de más profesionales para su funcionamiento. En 2012, la jefatura del departamento en la cual se inscribió la propuesta delegó a otro profesional este trabajo. Se dio por finalizado el proceso realizado, y desde el 2012 al 2015 se cambió el sistema planteado por el Sistema de caracterización y alertas tempranas. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica de Panamá | es-ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.source | Congresos CLABES; 2015: Congreso CLABES V, Talca -Chile | es-ES |
| dc.subject | Políticas nacionales y gestión institucional para la reducción del abandono | es-ES |
| dc.subject | Vigilancia Psicopedagógica, Abandono, Determinantes | es-ES |
| dc.title | Una apuesta institucional para disminuir el abandono universitario: sistema de vigilancia psicopedagógico en deserción. Límites y posibilidades. Universidad de Antioquia 2010-2012 | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
