| dc.contributor | | es-ES |
| dc.creator | Felicetti, Vera Lucia | |
| dc.date | 2016-11-03 | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-28T17:23:00Z | |
| dc.date.available | 2017-07-28T17:23:00Z | |
| dc.identifier | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1109 | |
| dc.identifier.uri | http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1991 | |
| dc.description | O acesso à Educação Superior no Brasil tem crescido nas últimas décadas e um novo perfil de aluno tem permeado esse espaço, principalmente em instituições não públicas. O objetivo deste estudo foi realizar um mapeamento comparativo entre os alunos de cursos de licenciatura e não licenciatura, com ou sem bolsa de estudo do Programa Universidade para Todos (ProUni). A análise envolveu ingressantes no ano de 2005 em uma Instituição Comunitária de Educação Superior do Rio Grande do Sul no Brasil e a situação desses alunos no segundo semestre de 2014. A metodologia utilizada foi quantitativa, com objetivo comparativo exploratório. Estatística descritiva e de inferência foram utilizadas para analisar os dados. Os resultados indicam que do total de 3.936 ingressantes em 2005, 38% escolheram cursos de licenciatura. Entre os estudantes ProUni dos cursos de não licenciatura o número de mulheres foi maior que o esperado entre os bolsistas, havendo assim relação estatisticamente significante entre ter sido ProUni ou não e sexo para os cursos de não licenciatura (p=0,0007). Quanto a média de idade dos ingressantes esta foi menor tanto nos cursos de licenciatura como nos de não licenciatura entre os bolsistas ProUni (p<0,0001). Resultados indicam que o ProUni proporcionou acesso na Educação Superior a um número maior de mulheres em cursos tradicionalmente masculinos (não licenciatura) e para as pessoas mais jovens. A percentagem de egressos foi maior e a de evadidos menor entre os bolsistas em ambos os cursos (p<0,0001), indicando que os estudantes que tiveram bolsa ProUni colaboraram para com o aumento percentual de diplomados, bem como para com a diminuição da taxa de abandono na Instituição em foco. Concluiu-se que o ProUni foi benéfico não apenas para os alunos, mas também para a IES. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica de Panamá | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1109/1132 | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.source | Congresos CLABES; 2015: Congreso CLABES V, Talca -Chile | es-ES |
| dc.subject | Políticas nacionales y gestión institucional para la reducción del abandono | es-ES |
| dc.subject | Educação Superior, Cursos de licenciatura e não licenciatura, ProUni. | es-ES |
| dc.title | Ingressantes Em Uma Instituição De Educação Superior Em 2005: Como Eles Estão Em 2014? | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
