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dc.contributores-ES
dc.creatorCardozo, Gerardo
dc.date2016-11-03
dc.date.accessioned2017-07-27T16:50:55Z
dc.date.available2017-07-27T16:50:55Z
dc.identifierhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1128
dc.identifier.urihttp://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1617
dc.descriptionLa mutua colaboración Estado – Universidad – Empresa, en beneficio para los jóvenes futuros profesionales, en la búsqueda de experiencia laboral de su primer empleo contribuye a la disminución de la deserción o abandono en la educación superior. La justificación de la presente propuesta se basa en la dificultad de sustentar experiencia requerida por parte de los empresarios en la oferta de empleos, por múltiples razones, entre otras como son, el hecho de estudiar en el diurno o de cursar estudios nocturnos ajenos al desempeño laboral durante el desarrollo de la carrera profesional; desencadenando grandes implicaciones socioeconómicas para cualquier país, ya que las personas en especial los jóvenes desempleados se ven sometidas a una ociosidad forzosa que conllevan a frustraciones, desmoralización y pérdida del amor propio, que ven como única salida la búsqueda de actividades ilegales y al incremento de la delincuencia común. Añádase a esta, la falta de políticas y de inestabilidad macroeconómica de los países que aseguren la calidad de la educación para obtener un empleo digno y acorde al grado de educación del individuo; ya que, el aumento del desempleo también obedece a los bajos niveles de educación del núcleo familiar incrementando la deserción escolar a temprana edad. Otro aspecto que explica el impacto de las características socioeconómicas es la deserción estudiantil, sobre todo, para la permanencia en la educación superior. El hecho de haber trabajado al inicio de sus estudios universitarios, aumenta en un 4.29% el riesgo de desertar. Si presumimos que los jóvenes que trabajan provienen de familias con dificultades económicas y en algunos casos muy pobres. La tasa de desempeño indica que el deterioro del mercado laboral influye negativamente sobre la permanencia del estudiante en la institución. (Ministerio de Educación Nacional 2008).es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Panamáes-ES
dc.relationhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1128/1150
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses-ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.sourceCongresos CLABES; 2015: Congreso CLABES V, Talca -Chilees-ES
dc.subjectPolíticas nacionales y gestión institucional para la reducción del abandono.es-ES
dc.subjectDesempeño, deserción, sistemas de educación, políticas laborales.es-ES
dc.titleUn Aporte De Emprendimiento Social, Al Primer Empleo En Colombia Con Fin De Disminuir La Deserción O Abandono En La Educacióes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • Publicaciones del Congreso Internacional CLABES
    Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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