“Matemáticas para la ingeniería de sistemas”

Argote, Ivan; Hernández, Giovanni; Martínez, Álvaro

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Argote, Ivan
dc.creator	Hernández, Giovanni
dc.creator	Martínez, Álvaro
dc.date	2016-11-03
dc.date.accessioned	2017-07-27T16:50:45Z
dc.date.available	2017-07-27T16:50:45Z
dc.identifier	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1013
dc.identifier.uri	http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1540
dc.description	Con base, en los antecedentes históricos donde se visualiza que el estudio de la matemática en las carreras profesionales de la ingeniería, ha sido un ítem incidente en la deserción estudiantil, nace la idea de la realización de una investigación que presentó como propósito la restructuración de la malla curricular del Programa de Ingeniería de Sistemas, de la Universidad Mariana, respecto al área de matemática y su aporte al desarrollo de competencias del respectivo currículo. El proceso de reconstrucción del plan de estudios se llevó a cabo en tres etapas. La primera etapa presenta la identificación de los contenidos curriculares de los cursos de educación matemática del currículo vigente que son pertinentes y esenciales a la formación del Ingeniero de Sistemas. La segunda etapa determina los contenidos que no están presentes en el actual plan de estudios y que deben ser incorporados en los cursos de educación matemática para desarrollar el pensamiento lógico - matemático del Ingeniero de Sistemas. La tercera etapa rediseña los cursos del programa de educación matemática para que sean pertinentes y esenciales, con el área específica del programa de Ingeniería de Sistemas. Todo lo anterior es con el objetivo de hallar una pertinencia en el estudio del área de la matemática y su relación con el contexto, así mismo hacer un aporte hacia la minimización de los índices de deserción estudiantil ocasionado en los primeros semestres de la carrera de Ingeniera de Sistemas, por su alto componente matemático.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1013/1038
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	Congresos CLABES; 2014: Congreso CLABES IV, Medellin - Colombia	es-ES
dc.subject	Prácticas para reducir el abandono: integración a las instituciones e intervenciones curriculares	es-ES
dc.subject	Deserción Estudiantil, Currículo, Matemática, Ingeniería de Sistemas, Pertinencia, Modelación.	es-ES
dc.title	“Matemáticas para la ingeniería de sistemas”	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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