Indicadores de permanência: das contribucoes Conferências latino-americanos ou abandono na I Educação superior

Gomez, Kelly Amorium; Felicetti, Vera Lucia

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Gomez, Kelly Amorium
dc.creator	Felicetti, Vera Lucia
dc.date	2016-11-03
dc.identifier	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1094
dc.description	Este artigo é um recorte de uma pesquisa de Mestrado Acadêmico em Educação do Centro Universitário La Salle – Unilasalle/Canoas, em andamento, e tem por objetivo mapear os indicadores capazes de predizer o Sucesso (permanência) e Insucesso (abandono) dos alunos da Educação Superior, a partir dos anais da primeira, Segunda e Terceira Conferência Latino-americana sobre o Abandono da Educação Superior (CLABES). Este estudo é qualitativo, com objetivo exploratório e constitui-se uma pesquisa bibliográfica. A partir da leitura na íntegra dos trabalhos apresentados nas três edições da Conferência, foram selecionados 17 produções para análise, sendo 3 da conferência realizada em 2011, 8 da segunda conferência em 2012 e 6 produções da CLABES 2013. Optou-se por não relatar os achados das pesquisas que não apresentavam com clareza os objetivos e resultados dos estudos realizados; com carências de dados comparativos para mensuração da validade dos apontamentos apresentados; que apontavam sobre a evasão no Ensino a Distância; que tratavam da evasão em programas de pós-graduação ou em níveis de ensino anteriores ao Ensino Superior; que analisavam apenas dados obtidos através de entrevista ou de grupos focais; estudos do tipo estado da arte e pesquisas parciais, que ainda estavam em andamento. Os estudos analisados permearam fatores Sociais, Econômicos, de Desempenho Acadêmico além de fatores de Escolha. A análise dos trabalhos selecionados pode indicar que considerar apenas alguns fatores isolados ou a combinação de alguns deles não permitirá a obtenção de significativas conclusões sobre os indicadores de sucesso ou insucesso dos acadêmicos. Acredita-se no impacto conjunto dos fatores tanto individuais, socioeconômicos, acadêmicos e institucionais como determinantes para o percurso acadêmico do estudante na Instituição de Educação Superior.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1094/1117
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	Congresos CLABES; 2015: Congreso CLABES V, Talca -Chile	es-ES
dc.subject	Factores asociados al abandono. Tipos y perfiles de abandono	es-ES
dc.subject	Educação Superior; Sucesso; Permanência.	es-ES
dc.title	Indicadores de permanência: das contribucoes Conferências latino-americanos ou abandono na I Educação superior	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Files in this item

Files	Size	Format	View
There are no files associated with this item.

This item appears in the following Collection(s)

Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

Show simple item record