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dc.contributores-ES
dc.creatorGalán, Lina
dc.creatorGuillén, Sandra
dc.creatorMogollón, Edna
dc.date2016-11-10
dc.identifierhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1343
dc.descriptionEl acompañamiento y seguimiento a los estudiantes universitarios se ha convertido en una práctica necesaria, con el fin de conocer cuáles son las situaciones por las cuales atraviesan los jóvenes y que pueden llegar a afectar de manera directa su rendimiento. Son insuficientes las tutorías académicas, las cuales no alcanzan a generar una comprensión holística del ser integral que abarca sus demás dimensiones. La Universidad Santo Tomás, tiene como desarrollo misional la formación integral de los estudiantes desde un ámbito humanista y propende por el desarrollo de sus estudiantes teniendo en cuenta su proyección en las diferentes áreas de su vida. El Programa de Apoyo Integral al Estudiante de la División de Ingenierías (PAIE) de la Universidad Santo Tomás (USTA) sede Bogotá, brinda en el Proyecto de Acompañamiento Psicológico, una estrategia que les ofrece apoyo en las diversas problemáticas de tipo personal (emocional, afectivas), familiar, de entorno social y de orientación vocacional, las  cuales afectan el desempeño académico. Se ha evidenciado que en los cierres semestrales se generan diferentes tipos de estados académicos entre los que se encuentra,  la exclusión académica donde los estudiantes no cumplen con las exigencias del reglamento estudiantil; dicha problemática es reiterativa con mayor frecuencia en los primeros semestres de los diferentes programas de ingeniería. El PAIE realiza a través del Proyecto de Acompañamiento Psicológico, encuentros personalizados con el estudiante y si es necesario con miembros de su familia, compañeros o docentes, si corresponde según la problemática. El objetivo del presente estudio, fue identificar el impacto del Proyecto de Acompañamiento Psicológico como una de las estrategias para la prevención y disminución de la deserción/abandono estudiantil en los estudiantes pertenecientes a la División de Ingenierías de la USTA en el período comprendido entre 2013- I y 2016-I. La metodología utilizada para este trabajo,  fue un estudio descriptivo exploratorio con series cronológicas. Como resultado se pudo evidenciar, que un alto porcentaje  de los estudiantes en situación de reintegro que asistieron al PAIE, lograron superar las dificultades que los llevaron a quedar excluidos y así mismo quedaron activos académicamente, lo que le permite matricularse y continuar con su proceso de formación; De otra parte, se logró identificar que la mayoría de las problemáticas no se encuentran relacionadas con lo académico sino dificultades a nivel personal, que afectaron en su desempeño académico; con lo que se llega a concluir que proyectos como el de Acompañamiento Psicológico son  una estrategia importante en la formación integral de los estudiantes y son una alternativa positiva para la prevención de la deserción/abandono.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de Panamáes-ES
dc.relationhttp://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1343/1832
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.sourceCongresos CLABES; 2016: Congreso CLABES VI, Quito - Ecuadores-ES
dc.subjectAcompañamiento Psicológico, Exclusión, Impacto, Desempeño Académico, Deserción-Abandono.es-ES
dc.titleAnálisis Del Impacto Del Acompañamiento Psicológico En El Rendimiento Académico De Los Estudiantes De La División De Ingenierías De La Universidad Santo Tomás -Bogotáes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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  • Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [958]
    Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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