La Experiencia De Los Programas Propedéuticos Y Su Articulación Con La Escuela

Figueroa, Lorna; Maillard, Bernardita; Veliz, Nelson; Toledo, Samara; González, Máximo

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Figueroa, Lorna
dc.creator	Maillard, Bernardita
dc.creator	Veliz, Nelson
dc.creator	Toledo, Samara
dc.creator	González, Máximo
dc.date	2016-11-03
dc.date.accessioned	2017-07-27T16:50:43Z
dc.date.available	2017-07-27T16:50:43Z
dc.identifier	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1082
dc.identifier.uri	http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1493
dc.description	Las Universidades que componen la Red de Universidades Propedéuticas de Chile, compuesta por 19 Universidades, desde Arica a Punta Arenas, comparten Programas Propedéuticos, que constituyen alternativas de ingreso a la Educación Superior. Los estudiantes convocados a participar en los Propedéuticos son aquellos que aprovecharon al máximo las oportunidades de aprendizajes que tuvieron en sus respectivos contextos y por ello egresaron con promedio de notas que los ubican en el ranking superior de sus cursos. Estos jóvenes, han demostrado que tienen una motivación, facilidad y gusto por el estudio y además leen por interés propio con más frecuencia que sus pares (Bralic y Romagnoli, 2000), estas características personales, les permiten destacarse en sus Establecimientos Educacionales y luego también en la Universidad; no obstante, es común en estos alumnos que ingresan a la Universidad, que sus primeras notas no sólo sean muy bajas, sino que al comienzo se sienten en desventaja frente a sus compañeros debido a las falencias en su enseñanza escolar. Es por esto, que también han implementado programas destinados a aumentar la permanencia y reducir el abandono, a través de distintas acciones. El aprendizaje más importante en estos años de Propedéuticos es que los estudiantes con promedio de Notas de Enseñanza Media, NEM, en el 10% superior del ranking de notas de su curso y del quintil uno6 alcanzan en la universidad promedios de notas superiores a los de todos los quintiles superiores pero con NEM bajo el 10% superior del ranking.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1082/1105
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	Congresos CLABES; 2015: Congreso CLABES V, Talca -Chile	es-ES
dc.subject	Articulación de la educación superior con las enseñanzas medias.	es-ES
dc.subject	Propedéutico, Acceso, Permanencia, Calidad.	es-ES
dc.title	La Experiencia De Los Programas Propedéuticos Y Su Articulación Con La Escuela	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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