A temática deste trabalho é a evasão de estudantes prounistas nos cursos de licenciatura em uma Instituição de Educação Superior (IES) privada tendo como objetivo analisar motivos que levam ao abandono. O contexto do estudo é a educação superior no Brasil mais especificamente, discutindo a efetividade de políticas públicas. A evasão é um fenômeno complexo e que está associado à satisfação de expectativas de pessoas, e esta, por sua vez, a fatores e variáveis objetivas e subjetivas, ou seja, é reflexo de múltiplas causas que precisam ser compreendidas no contexto socioeconômico, político e cultural e de inadequações do sistema educacional. Caracteriza-se por ser um processo de exclusão determinado por fatores e variáveis internos e externos às IES. Sob a perspectiva de um fenômeno institucional, pode ser reflexo de uma política incipiente de permanência do estudante. O referencial teórico aborda sobre Políticas Educacionais (OZGA, 2000; BALL, 2006; BALL; MAINARDES, 2011), Políticas Públicas distributivas e Ações Afirmativas (OLIVEN, 2007; REIS, 2008) e Educação Superior (DIAS SOBRINHO, 2002, 2010). A pesquisa é de cunho qualitativo tendo como abordagem estudo de caso. Utiliza no seu caminho metodológico de coleta de dados, entrevistas em profundidade e análise documental, em que os dados receberam um tratamento de análise de conteúdo. A pesquisa de campo envolveu estudantes bolsistas evadidos, coordenadores dos cursos e a gerente das licenciaturas e documentos institucionais. Teve como período de corte 2013 e 2014 e 18 sujeitos entrevistados, sendo oito estudantes evadidos, nove coordenadores de curso e um gerente. Há uma significativa democratização no acesso, no entanto, o grande desafio a ser enfrentado é a garantia da permanência e da conclusão dos cursos. O ProUni é uma política pública que amplia o acesso a educação superior, mas não garante a permanência e a conclusão dos estudos pois muitos dos estudantes apresentam necessidades específicas que precisam ser supridas para que tenham condições básicas de concluir o curso escolhido. Verificou-se o abandono de estudantes, até mesmo para os que recebiam a bolsa integral, evidenciando que a evasão nas licenciaturas se relaciona com diferentes fatores. Os motivos de evasão são multifatoriais, estando entre eles questões socioeconômicas, dificuldades no processo de aprendizagem e à precarização da profissão de professor.