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Hacia la integración de la enseñanza universitaria de pregrado y la inesvtiación
| dc.contributor | es-ES | |
| dc.creator | Medina, Carlos | |
| dc.creator | Medina, Carlos | |
| dc.date | 2016-08-09 | |
| dc.date | 2016-08-09 | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-28T18:28:06Z | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-28T18:28:06Z | |
| dc.date.available | 2017-07-28T18:28:06Z | |
| dc.identifier | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/504 | |
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| dc.identifier.uri | http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2281 | |
| dc.identifier.uri | http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2281 | |
| dc.description | Durante mucho tiempo se ha debatido acerca de la importancia e impacto de integrar la investigación con la enseñanza universitaria de pregrado. Hay muchos estudios que muestran que no existe una correlación significativa entre ambas, pero también existen muchos otros estudios que indican claramente las formas en que la investigación puede enriquecer la enseñanza y tener un impacto positivo en la formación de los estudiantes y el desempeño de los docentes. En este sentido, este artículo contrasta los objetivos de la investigación y la enseñanza, y considera diversas formas en que ambas se pueden complementar, interrelacionar y retroalimentar para beneficio de estudiantes, docentes y toda la sociedad. Se desarrolla, también, el concepto de docente-investigador y se proponen algunas medidas que pueden llevar a las universidades a lograr una sinergia entre investigación y enseñanza. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Tecnológica de Panamá | es-ES |
| dc.relation | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/504/500 | |
| dc.relation | http://revistas.utp.ac.pa/index.php/prisma/article/view/504/html | |
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| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.source | 2312-637X | |
| dc.source | 2076-8133 | |
| dc.source | 2312-637X | |
| dc.source | 2076-8133 | |
| dc.source | Prisma Tecnológico; Vol. 4, Núm. 1 (2013): Revista Prisma Tecnológico; 15-19 | es-ES |
| dc.subject | docente-investigador, enseñanza de pregrado, integración enseñanza e investigación, investigación. | es-ES |
| dc.title | Hacia la integración de la enseñanza universitaria de pregrado y la inesvtiación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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Vol. 4, Núm. 1 (2013): Revista Prisma Tecnológico [12]
En tiempos de rápidos cambios para una sociedad poco acostumbrada a esta dinámica, pero empujada a adoptarlos debido a su rápido crecimiento poblacional, estructural, económico, de negocios y de otra índole, la intensa competencia profesional, el deterioro del medio ambiente, las ingentes demandas de energía y la fuerte competencia de las empresas por desarrollar nuevos productos, alcanzar nuevos mercados y aumentar sus ganancias, hace que se cree un panorama de "necesidad urgente" por encontrar y proveer soluciones a las situaciones y problemáticas que surgen frecuentemente, mismas en las que es imperante que toda la sociedad se involucre, haga aportes concretos; al tiempo que contribuye al mejoramiento integral de las condiciones de vida y el bienestar común.