Tipo de tutoría que utilizan las universidades mexicanas como estrategia para la retención

Enciso Avila, María Isabel; Flores Grimaldo, José Alfredo; González Álvarez, Eduardo; López Salazar, María Enriqueta; Zúñiga Sánchez, María Hortensia

dc.creator	Enciso Avila, María Isabel
dc.creator	Flores Grimaldo, José Alfredo
dc.creator	González Álvarez, Eduardo
dc.creator	López Salazar, María Enriqueta
dc.creator	Zúñiga Sánchez, María Hortensia
dc.date	2021-11-18
dc.date.accessioned	2022-01-17T13:27:12Z
dc.date.available	2022-01-17T13:27:12Z
dc.identifier	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/3427
dc.identifier.uri	https://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/14914
dc.description	En este texto se presenta los resultados de un análisis de programas de tutorías de universidades públicas en México, con el propósito de identificar los tipos de tutoría que realizan y en particular si en entre sus acciones tenían prevista una vía de tutoría a distancia, ante las condiciones sanitarias que han implicado en el último año el trabajo remoto. Se toma como participantes a universidades públicas que tienen experiencia en programas en línea, por medio de una encuesta responden generalidades del programa y envían su programa oficial de tutorías. Se identifica que todos tienen estrategias de atención tutorial en los programas de licenciatura en su mayoría presenciales, se destacan como acciones prioritarias: al ingreso, en los procesos de selección e integración académica, habilidades para el aprendizaje, durante la permanencia, la atención a la reprobación y necesidades específicas de asesoría, y hay menor presencia de acción al egreso, dado que en la mayoría considerar como objetivo de la tutoría disminuir el abandono y este fenómeno está presente en los dos primeros momentos de la trayectoria.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	https://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/3427/4113
dc.source	Congresos CLABES; 2021: Congreso CLABES X, Online	es-ES
dc.title	Tipo de tutoría que utilizan las universidades mexicanas como estrategia para la retención	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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