O acesso ao Ensino Superior é uma temática muito discutida nos centros educacionais na atualidade. O governo federal brasileiro criou em 2005 o Programa Universidade para Todos (ProUni), uma ação afirmativa que tem por objetivo promover o acesso à Educação Superior por meio de concessão de bolsas parciais e integrais a alunos pertencentes a grupos minoritários. Estes são representados por egressos de escolas públicas; alunos de instituições privadas que tenham cursado todo o Ensino Médio na condição de bolsistas integrais; portadores de deficiência nos termos da lei; e professores da rede pública independentemente da renda. Este artigo apresenta um estudo comparativo entre alunos ProUni e não ProUni dos cursos de licenciatura de uma Instituição de Ensino Superior (IES) ingressantes no ano de 2005, no que diz respeito ao acesso dos mesmos nesse nível de ensino. Os sujeitos de pesquisa foram 560 alunos, dos quais 447 (79,82%) não são bolsistas e 113 (20,18%) são prounistas. A metodologia utilizada foi quantitativa com objetivo exploratório e procedimento técnico ex post facto. Como coleta de dados utilizou-se o banco de dados fornecido pela instituição investigada. Para análise dos dados utilizou-se a estatística descritiva. Como resultados da pesquisa pode-se concluir que: a) o maior número de matrículas nos cursos de licenciaturas foi realizado por alunos do sexo feminino; b) o ingresso mais representativo em 2005 foi por estudantes na faixa etária dos 18 aos 24 anos; c) o ProUni está conseguindo promover o acesso ao Ensino Superior; d) há uma similaridade nos percentuais quanto à elegibilidade dos cursos, sexo e faixa etária nos extratos ProUni e não ProUni. A análise aqui representada corresponde ao retrato inicial de um grupo de sujeitos, os quais fazem parte de um projeto maior, no qual objetiva-se