Manualeshttps://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/94272024-03-28T15:11:01Z2024-03-28T15:11:01ZUso de ImageJ y R para la digitalización de datos de ubicación de árboles en inventarios forestalesJiménez, José UlisesQuintanar, XiomaraGuevara, Julissahttps://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/156282022-05-23T15:04:03Z2022-05-20T00:00:00ZUso de ImageJ y R para la digitalización de datos de ubicación de árboles en inventarios forestales
Jiménez, José Ulises; Quintanar, Xiomara; Guevara, Julissa
Este tutorial muestra el uso de código R para leer los mapas de cuadrantes (formularios croquis) en inventarios de árboles. Primero, se presenta la digitalización de píxeles, de una imagen escaneada del croquis dibujado en campo, con el programa ImageJ (Schneider et al., 2012); y segundo, la conversión de los píxeles digitalizados en coordenadas dentro de un cuadrante o lo que se conoce como coordenadas locales. Aquí, se muestra paso a paso una técnica computacional para obtener los datos de ubicación de los árboles inventariados en cuadrantes de 20m x 20m utilizando código R (R Core Team, 2021).
Este tutorial muestra el uso de código R para leer los mapas de cuadrantes (formularios croquis) en inventarios de árboles. Primero, se presenta la digitalización de píxeles, de una imagen escaneada del croquis dibujado en campo, con el programa ImageJ (Schneider et al., 2012); y segundo, la conversión de los píxeles digitalizados en coordenadas dentro de un cuadrante o lo que se conoce como coordenadas locales. Aquí, se muestra paso a paso una técnica computacional para obtener los datos de ubicación de los árboles inventariados en cuadrantes de 20m x 20m utilizando código R (R Core Team, 2021).
2022-05-20T00:00:00ZFlórula Arbórea del Campus Dr. Víctor Levi Sasso, Universidad Tecnológica de PanamáJiménez, José Uliseshttps://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/152692022-02-10T19:17:54Z2022-02-10T00:00:00ZFlórula Arbórea del Campus Dr. Víctor Levi Sasso, Universidad Tecnológica de Panamá
Jiménez, José Ulises
La flórula incluye un listado de las especies de árboles reportadas para el Campus Dr. Víctor Levi Sasso, de la Universidad Tecnológica de Panamá. Se reporta un total de 102 especies incluidas en 38 familias. Fabaceae, Malvaceae y Rubiaceae son las familias con más especies reportadas; con 18, 12 y 8 especies, respectivamente.
La flórula sigue el sistema de clasificación de Angiospermas APG IV, en cuanto a Orden taxonómico y cada uno de ellos representa un capítulo. Dentro de los órdenes las familias se ordenan alfabéticamente; y dentro de la familia los nombres de las especies están en orden alfabético. La flórula es de corte dendrológico, además de las imágenes de los especímenes, se incluyen notas descriptivas cortas con especial énfasis en las características diagnósticas vegetativas de las familias y las especies.
La flórula incluye un listado de las especies de árboles reportadas para el Campus Dr. Víctor Levi Sasso, de la Universidad Tecnológica de Panamá. Se reporta un total de 102 especies incluidas en 38 familias. Fabaceae, Malvaceae y Rubiaceae son las familias con más especies reportadas; con 18, 12 y 8 especies, respectivamente.
La flórula sigue el sistema de clasificación de Angiospermas APG IV, en cuanto a Orden taxonómico y cada uno de ellos representa un capítulo. Dentro de los órdenes las familias se ordenan alfabéticamente; y dentro de la familia los nombres de las especies están en orden alfabético. La flórula es de corte dendrológico, además de las imágenes de los especímenes, se incluyen notas descriptivas cortas con especial énfasis en las características diagnósticas vegetativas de las familias y las especies.
2022-02-10T00:00:00ZEstadística con RJosé Ulises, JiménezFábrega, José Rogeliohttps://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/133552021-07-21T18:15:04Z2021-07-20T00:00:00ZEstadística con R
José Ulises, Jiménez; Fábrega, José Rogelio
Este material complementario se preparó con el propósito de ser una guía básica de introducción a la computación estadística y al
análisis de datos con el sistema R para el curso de estadística que se dicta a los estudiantes de pregrado de la Universidad Tecnológica de Panamá. Le llamamos material complementario porque sobre R existen muchísimos libros, folletos y guías; además de blogs y tutoriales, que están disponibles en la Internet de manera gratuita.
Los objetivos principales de un curso de Estadística con R son: primero, mostrar a los estudiantes cómo se utiliza el razonamiento estadístico en la investigación; segundo, permitir a los estudiantes realizar con confianza análisis estadísticos sencillos e interpretar los resultados; y último, sensibilizar a los estudiantes sobre cuestiones estadísticas básicas en cuanto a la calidad de los datos como: la aleatorización y el que las replicas sean independientes.
Los objetivos principales de un curso de Estadística con R son: primero, mostrar a los estudiantes cómo se utiliza el razonamiento estadístico en la investigación; segundo, permitir a los estudiantes realizar con confianza análisis estadísticos sencillos e interpretar los resultados; y último, sensibilizar a los estudiantes sobre cuestiones estadísticas básicas en cuanto a la calidad de los datos como: la aleatorización y el que las replicas sean independientes.
Este material complementario se preparó con el propósito de ser una guía básica de introducción a la computación estadística y al
análisis de datos con el sistema R para el curso de estadística que se dicta a los estudiantes de pregrado de la Universidad Tecnológica de Panamá. Le llamamos material complementario porque sobre R existen muchísimos libros, folletos y guías; además de blogs y tutoriales, que están disponibles en la Internet de manera gratuita.
Los objetivos principales de un curso de Estadística con R son: primero, mostrar a los estudiantes cómo se utiliza el razonamiento estadístico en la investigación; segundo, permitir a los estudiantes realizar con confianza análisis estadísticos sencillos e interpretar los resultados; y último, sensibilizar a los estudiantes sobre cuestiones estadísticas básicas en cuanto a la calidad de los datos como: la aleatorización y el que las replicas sean independientes.
Los objetivos principales de un curso de Estadística con R son: primero, mostrar a los estudiantes cómo se utiliza el razonamiento estadístico en la investigación; segundo, permitir a los estudiantes realizar con confianza análisis estadísticos sencillos e interpretar los resultados; y último, sensibilizar a los estudiantes sobre cuestiones estadísticas básicas en cuanto a la calidad de los datos como: la aleatorización y el que las replicas sean independientes.
2021-07-20T00:00:00ZIntroducción al Uso de LATEX para la Elaboración de Documentos en el Ámbito de la IngenieríaJiménez, José UlisesMesa, Everardohttps://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/115252021-06-25T14:47:03Z2021-02-02T00:00:00ZIntroducción al Uso de LATEX para la Elaboración de Documentos en el Ámbito de la Ingeniería
Jiménez, José Ulises; Mesa, Everardo
La razón de plasmar en un documento parte de lo presentado sobre el uso de LATEX en el curso “Práctica de Campo” es dejar un material comprobante y de consulta de la capacitación dictada a los estudiantes de Ingeniería Ambiental. La capacitación se dictó el miércoles 27de enero de 2021.
Como parte de nuestro trabajo, tanto en docencia como en investigación, hemos estado preparando documentos en LATEX como artículos, presentaciones, informes técnicos y guías educativas. Esta experiencia ganada, aunque corta, valió para presentar a los estudiantes una introducción básica para el uso de esta herramienta informática para la composición tipográfica de todo tipo de documentos con contenido matemático y científico.
Los estudiantes que participaron contaban con su computadora y el acceso a Internet. Se les recomendó a los estudiantes concentrarse solo en esta actividad. Cuando se trabaja con LATEX o se está aprendiendo como funciona es mejor no hacer otras cosas de manera simultánea porque se distraen.
Se les recomendó también practicar mucho ya que es la única forma de aprender a trabajar con LATEX a un nivel decente. Se tiene que tratar de usar LATEX para todo lo que sea escribir texto, como hacer: una simple carta, su hoja de vida, los informes de laboratorio, el trabajo de final del curso, una presentación con diapositivas, un afiche, una guía, un libro, un artículo, etc.
La razón de plasmar en un documento parte de lo presentado sobre el uso de LATEX en el curso “Práctica de Campo” es dejar un material comprobante y de consulta de la capacitación dictada a los estudiantes de Ingeniería Ambiental. La capacitación se dictó el miércoles 27de enero de 2021.
Como parte de nuestro trabajo, tanto en docencia como en investigación, hemos estado preparando documentos en LATEX como artículos, presentaciones, informes técnicos y guías educativas. Esta experiencia ganada, aunque corta, valió para presentar a los estudiantes una introducción básica para el uso de esta herramienta informática para la composición tipográfica de todo tipo de documentos con contenido matemático y científico.
Los estudiantes que participaron contaban con su computadora y el acceso a Internet. Se les recomendó a los estudiantes concentrarse solo en esta actividad. Cuando se trabaja con LATEX o se está aprendiendo como funciona es mejor no hacer otras cosas de manera simultánea porque se distraen.
Se les recomendó también practicar mucho ya que es la única forma de aprender a trabajar con LATEX a un nivel decente. Se tiene que tratar de usar LATEX para todo lo que sea escribir texto, como hacer: una simple carta, su hoja de vida, los informes de laboratorio, el trabajo de final del curso, una presentación con diapositivas, un afiche, una guía, un libro, un artículo, etc.
2021-02-02T00:00:00Z