Avaliação das condicionantes de retenção dos alunos de engenharia da utfpr: bases para propostas interventivas

Martins, Tatiane Agostinho; Bitencourt, Lígia Cristina; Barbosa, Milena de Lima; Dos Santos, Leonice Roque

dc.contributor		es-ES
dc.creator	Martins, Tatiane Agostinho
dc.creator	Bitencourt, Lígia Cristina
dc.creator	Barbosa, Milena de Lima
dc.creator	Dos Santos, Leonice Roque
dc.date	2016-11-03
dc.date.accessioned	2017-07-28T17:22:48Z
dc.date.available	2017-07-28T17:22:48Z
dc.identifier	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1057
dc.identifier.uri	http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/1956
dc.description	Este trabalho apresenta ação realizada pelo Núcleo de Acompanhamento Psicopedagógico e de Assistência Estudantil da Universidade Tecnológica do Paraná, campus de Cornélio Procópio, Paraná, Brasil, com um grupo de alunos que se encontram em atraso no curso de Engenharia. No Brasil a rede federal de educação profissional, cientifica e tecnológica, na qual a UTFPR se insere, está em expansão física e de ampliação de vagas, impulsionada pelo REUNI programa com ênfase nas áreas de Tecnologia e Engenharia. Para concretizar a política de expansão e democratização do ensino superior são necessárias ações voltadas à retenção e evasão. Dentro desta perspectiva e considerando que o aluno em retenção é um potencial aluno a evadir-se, o NUAPE realizou ação de orientação aos alunos do curso de engenharia que se encontrava com dois ou mais períodos em atraso. Durante a reunião foram aplicados questionários para levantar as condicionantes que poderiam estar associados ao processo de retenção dos alunos. A partir da analise parcial dos resultados do questionário foi feita uma avaliação destes condicionantes que serão apresentadas neste relato. Segundo o levantamento as áreas mais impactantes para a retenção são adaptação ao ensino superior, bases acadêmicas anteriores, organização do tempo de estudo e condições socioeconômicas. Com base nas informações apresentadas foram propostas ações, as quais serão mencionadas no relato, voltadas ao grupo que se encontra em retenção e também ações preventivas aos processos de retenção e evasão.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Tecnológica de Panamá	es-ES
dc.relation	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1057/1082
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source	Congresos CLABES; 2014: Congreso CLABES IV, Medellin - Colombia	es-ES
dc.subject	Prácticas de integración universitaria para la reducción del abandono (Las tutorías-mentorías)	es-ES
dc.subject	Evasão, Retenção, Engenharia, Intervenção no Ensino Superior.	es-ES
dc.title	Avaliação das condicionantes de retenção dos alunos de engenharia da utfpr: bases para propostas interventivas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Publicaciones del Congreso Internacional CLABES [1034]
Se muestran las publicaciones de la Conferencia Latinoamericana sobre el ABandono de la Educación Superior, cuyo objetivo fundamental ha sido reunir a profesores, gestores de la educación, autoridades educativas y estudiantes de países de América Latina, preocupados por los aspectos relacionados con la calidad general de la enseñanza y, en particular, con el abandono de los estudios. El evento se configura como un punto de encuentro donde analizar los factores asociados al abandono, sus efectos sobre los individuos y la sociedad, así como definir las posibles iniciativas que se pueden adoptar -en todos los niveles de responsabilidad− para la mejora de los índices de permanencia de los estudiantes.

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